1 КЛАС

         План

                   за   дейности на  методическо  обединение    І  клас

                           за  учебната  2011/2012   година

      І. Основни   цели:

          1. Повишаване качеството  на  учебно – възпитателната  работа.

2. Усъвършенстване  организацията на  учебния  процес

3. Поставяне  на  индивидуалността   на  детето  в  центъра  на     учебно – възпитателния  процес  чрез  прилагане  на  комплексен  подход  при  изграждане   личността  на  ученика.

           4. Непрекъснато  повишаване  на  информираността  на  учителя.

      ІІ. Основни  задачи:

1. Усвояване  на  минимум  знания  и  умения  по  всички   учебни  предмети от  всеки  ученик, съобразно  индивидуалния  темп  на   развитие.
2. Използване  на  ефективни  методи   на  преподаване  и  прилагане на  придобитите  знания.
3. Активиране, стимулиране  и  мотивиране  на  учениците  за  съзнателно  и  целенасочено  изучаване  на  книжовен  български  език, създаване  на  условия  и  мотиви  за самостоятелно  достигане  на  знания.
4. По  успешно  прилагане  на  диференциран  и индивидуален  подход.
5. Търсене  на  ефективни  технологии   за  възпитателната   работа, имайки   предвид  и  етническия  състав  на   паралелката.

1.          Разглеждане  и  избор   на  учебни  помагала, които ще  се  използват  в  учебно – възпитателната  работа   през  учебната   година.                                                                                                

                                                                        Срок: м. септември

                                                                        Отг. : кл. ръководители

2.      Приемане  и  предаване  на  безплатните  учебници.  Изготвяне  на  единни  изисквания  за  опазването  им.

                                                                 Срок: м. септември

                                                                  Отг. : кл. ръководители

3.      Изготвяне  на  училищната  документация.

                                                     Срок: м. септември

                                                      Отг.: кл. ръководители

4.      Приемане  на  плана  на методическото  обединение  за  учебната  2011/ 2012  година.

                                                                          Срок: м. септември

                                                                          Отг.: председател на МО

5.         Подготовка  и  провеждане   на  родителски  срещи  през  учебната   2011 / 2012  година.

                                                                           Срок: ІХ, Х, ІІ, V

                                                                           Отг.: кл. ръководители

        6.Обсъждане  и  уеднаквяване  на  критериите  за  оценяване  на               знанията  и  поведението  на  учениците.

                                                                    Срок: м. октомври

                                                                    Отг.: кл. ръководители

         7.   Изготвяне  и  провеждане  на  тестовете  за  училищна  готовност  на   първокласниците.    

                                                                             Срок: м. октомври

                                                  Отг.: Б. Стамболиева         кл. ръководители 

        8.    Обобщаване  и  анализ  на  резултатите   на  тестовете  за училищна готовност на учениците.

                                                                          Срок: м. ноември

                                                                          Отг.: кл. ръководители

        9.    Участие  на  учениците  от  І   клас  в  тържеството   по случай  патронния  празник.

                                                                          Срок: м. ноември

                                                                         Отг.: кл. ръководители

       10.   Посещаване  на  квалификационни  форми ,  свързани   с  методиката   на обучение  по безопасност  на  движение.  Участие  в   квалификационни  курсове.

                                                              Срок: постоянен

                                                              Отг.:

       11.    Участие  на  учениците   в  тържества, конкурси, състезания  и  изложби през  учебната  година. Организиране  и  провеждане  на  тържествата  за  І  клас   с  учебната  работа.

                                                                            Срок: постоянен

                                                                         Отг.: кл. ръководители

       12.  Подготовка  и  провеждане  на  текущи  контролни  работи.

                                                                          Срок: постоянен

                                                                         Отг.: кл. ръководители

       14.  Посещения  на  постановки  на  Кукления  театър.

                                                                          Срок: постоянен

                                                                         Отг.: кл. ръководители

       15.  Подготовка  и  провеждане  на  екскурзии  до  Златоград  и  Хасково

                                                                         Срок: м. октомври, май

                                                                         Отг.: А. Балева, К. Митева

        16.  Провеждане  на   допълнителна  работа  с  напреднали  и  изоставащи  ученици.

                                                                           Срок: постоянен

                                                                         Отг.: кл. ръководители

        17.  Използване  на  различни  форми  и  начини  за  приобщаване   на  родителите към  учебната  работа.

                                                           Срок: постоянен

                                                           Отг.: кл. ръководители

        18.  Чрез  различни форми  да  се  установи  трайно  взаимодействие  между  специалисти, възпитатели, психолог  и  класен  ръководител  за  оптимизиране  на  възпитателната  работа  с   първокласниците.

                                                                        Срок: постоянен

                                                                         Отг.: кл. ръководители

       19.   Подобряване  и  обогатяване  на  наличната  материална  база. Естетизация  на  класните   стаи.

                                                                           Срок: постоянен

                                                                           Отг.: кл. ръководители

       20.  Изготвяне  и  провеждане  на  писмени  контролни  работи  за  изходно  ниво  на  учениците.

                                                                          Срок: м. май

                            Отг.: М. Атанасова, Кр. Добришинова, кл. ръководители

       21.   Обобщаване  и  анализ  на   резултатите  от  писмените  контролни   работи за  изходно   ниво.     

                                                                          Срок: м. май

                                                        Отг.: Ст. Замова, M. Карасанова

       22.   Изготвяне  на списък  на книги , за прочит  през лятото. Връчването им на учениците.

                                                                               Срок: м. май

                                                                            Отг.: кл. ръководители

       23.   Подготовка  и  участие  в тържеството  по случай 24  май. Годишно  утро  на  първокласниците.

                                                                 Срок: м. май

                                                                 Отг.:  кл. ръководители

       24.   Избор и  заявки  на  учебници  и  учебни  помагала   за  учебната 2012/2013 година.

                                                                    Срок: м. май

                                                                    Отг.: кл. ръководители

        25. УСВОЯВАНЕТО НА КНИЖОВНИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ПОНАРЕДБА № 2

                                                             Срок: постоянен

                                                           Отг.: кл. ръководители

ГРАФИК – ДЧК

Г Р А Ф И К

ЗА РОДИТЕЛСКИТЕ СРЕЩИ ЗА УЧЕБНАТА 2011/2012 ГОДИНА

ГРАФИК ЗА ЕКСКУРЗИИ ПЪРВИ КЛАС

м. Октомври еднодневна К-ли -Хасково

м. Май еднодневнa К-ли - Габрово

                                      П Р О Г Р А М А

                 за  усвояване   на   книжовния  български   език

                                                          І  клас

І. Анализ

         За  учениците  от  първи  клас   изучаването  на   книжовния  български  език  е   цел  и  средство  за  обучението  им, но  което  е  още  по- важно – то е  цел  и средство  за  оценяването  на  тяхното  речево  поведение  по  всички  основни  предмети.

         Училищното  обучение  по  български  език  и  литература  осигурява  условия  за  усвояване  на  книжовния  български  език,  който  е  официален.  То   се  съобразява  и със  специфичните  особености   на  езика.

         Основната  цел  на  обучението  по  български  език  е  усвояването   на   книжовно - езиковата  норма  в  устия  и  писмения  и  вариант  и  развитие  на  речево – комуникативните  умения  на  учениците, т. е.  на  комуникативната  им   компетентност.  В  популярен  вид  всичко  това  се  обединява  от  понятието   „ езикова  култура”.

          Постъпвайки  в  училище,  децата  владеят  някой  от  устните  варианти  на  българския  език  в  различна  степен.  Затрудняват се  децата  билингви,  чийто  майчин  език  е  различен  от  българския.  Те  са  с  ограничен  речников  запас  от  думи  и  това,  че  не  умеят  достатъчно  до  осмислят   информация   от  текста.  Това,  което  не   владеят,  е  писмената  книжовно -  езикова  норма.  Случаите,  в   които  допускат  грешки  спрямо  устната   книжовна  реч,  засяга  отделни   детайли,  а  не  цялата езикова  система.

            Център  на  обучението  в  начална  училищна  степен  е усвояването  на  писмената  и  на  устната  форма  на  книжовния български  език.  Училището  е  единственото  място,  където   системно  и  последователно  може  да  стане  ограмотяването  и    усвояването  на  езиковата  култура.

             В  І  клас  в  обучението  по  български  език  превесът  на  знанията   пред  уменията  е  заложен  в  учебните  програми:  часовете  за  езиково  обучение.

            Децата  с  небългарски  майчин  език,  който  пасивно   или  активно   не  владеят  книжовния,  а  някой  друг  вариант  на  българския  език,  се  нуждаят  от  специално  обучение. 

             Типични  отклонения  от  българските  книжовни  норми  са  употребата  на  паразитни  и  жаргонни  думи.  Не  по – маловажно  е  и  случая   и  с  диалектното  влияние.Често  в  разговорната  и  писмената  реч  се  наблюдава  употребата  на  неправилен  словоред при  съставяне  на   изречения.

           Трудно  владеят  формулите  за  речевия  етикет  при  общуване  на  публично  място.

            Необходимо  е  спазване  книжовно -  езиковите  норми  в  учебните  часове  по  всички  учебни  предмети, в  които  обучението  се  осъществява на  български  език;  спазване  на  книжовно – езиковите  норми  при  общуването  на  учителите  с  децата  и  учениците  в  училищата.

            Важна  особеност  на  комуникативния  подход  е  промяната  на  ролята  на  учителя  и  ученика  в  класната  стая.  Учителят  става  помощник  в  дейността   на  ученика,  който  е  главното  действащо  лице.

ІІ.  Цели  и  задачи

1. Овладяване  на  четенето  и  писането  като  необходима  предпоставка  за  езиковото  и  литературното  обучение;
2. Формиране  и  усъвършенстване на  уменията  на  учениците  да  говорят  и  четат  правилно  и  изразително,  да  пишат  грамотно  и  четливо;
3. Овладяване  на  емпиричното  равнище  на  начални  знания  за  стоежа   на  езика  и  езиковите  и  речевите  единици,  за  някои  правоговорни,  правописни,  пунктуационни   и  граматически  норми;
4. Формиране  на  начални  умения  за   възприемане, осмисляне  и  интерпретация  с  помощта  на  учителя  на  кратки  по обем  и  достъпни  като  съдържание  литературни  произведения;  за  споделяне  на  впечатление  от  чуждото  или  прочетеното  литературно  произведение;  за  самостоятелно  четене  на  художествени  и  научнопопулярни  текстове,  подходящи  за възрастта;
5. Формиране  на   начални  комуникативно - речеви   умения  за  ориентация  в  комуникативната  ситуация,  за  съобразяване  с  комуникативната  цел  и  за  адекватен  избор  на  изразни  средства  за  нейното  реализиране;  за  конструиране  на текст;  за  създаване  на собствен  текст   по  определена  опора  с  помощта  на  учителя;
6. Развитие  на  устната  и  писмената  реч,  мисленето  и  въображението,  паметта,  познавателните  интереси  и  творческите   способности  на  учениците.

І­­­ІІ.  Дейности

1. Пълноценно  оползотворяване  на  възможностите  за  допълнителна  работа  в  часовете  по  ДЧК.
2. Създаване  на  „ Моят  правописен  речник”  от  учениците.
3. Създаване  и  ползване  на  тренировъчни упражнения.
4. Изработване  на  система от  упражнения  за  разпознаване  на  езиковите  понятия   и  явления.
5. Изработване  на  система  за  диагностика  за  владеене  на  книжовния  език.
6. Изработване  на  табла  с  правописни  особености  в  класната  стая.
7. Създаване  на  електронни  тестове  и  презентации  по  темета.
8. Създаване  на  собствени  сайтове  на  класовете.
9. Ежедневно  запознаване с  произведения  от  български  автори  и  нар. творчество.
10. Участия  в състезания  и  олимпиади. Провеждане  на литературни  конкурси  за  стихотворения, гатанки, приказки, разкази, есе, съчинения  и др.
11. Драматизиране  на достъпни  литературни  произведения.
12. Изложби  с  ученически  постижения.
13. Посещение  на  библиотеки.
14. Посещения  на  театрални  постановки, мюзикъли  и  др.
15. Срещи  с  поети  и писатели.
16. Дискусии  на  тема” Книгата – прозорец  към  света”.
17. Продължение  на инициативата  „ Голямото  малко  четене”.
18. Включване  на  родители  в  училищни  мероприятия.

 ІV. Очаквани  резултати

           1. Чете  с  естествен  темп, с  разбиране  смисъла  на   прочетеното  и  спазване  на  препинателните  знаци.

             2. Отговаря  на  въпроси, свързани  с  прочетен  кратък  текст .

             3. Четливо  и  правилно  пише  под  диктовка, преписва  самостоятелно    текст.

             4. Овладяване  на  четивната  техника  / 35-40  думи  в  минута/.